从我们的过去中学习以影响我们的未来。

我们针对 2、4 和 7 年级的多学科课堂材料遵循这些年级的 TEKS 社会研究指南。这些材料由经验丰富的教育工作者开发,他们对学生互动的远见和方法使该计划在课堂、家庭教育环境以及与有天赋和有才华的学生的独立学习情况下特别有效。

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简而言之,如果学生了解水对边境生活的重要性,他们将更加了解我们今天和未来仍然依赖可持续供水的程度。

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我们已将传统的面对面装配计划转变为在线培训课程。目标是帮助学生避免年轻时的浪费习惯,并鼓励他们终生致力于成为这一有限自然资源的管理者。

挖掘历史

自古以来,人们总是需要某些东西来帮助他们维持生命——容易获得水、食物、衣服和住所的来源。拥有这些资源的地理位置很可能在整个时间里一遍又一遍地被填充,这使得它们成为寻找以前居住地的遗迹和文物的合乎逻辑的地方。 DIGGING UP HISTORY 项目将学生带回到冰河时代末期,当时古印第安人正通过陆桥进入北美。

挖掘历史

课堂材料

遵循 TEKS 社会研究指南的 2、4 和 7 年级多学科课堂材料

通过茶史教授水!

教育材料由经验丰富的教育工作者开发,他们对学生互动的远见和方法使该计划在课堂、家庭教育环境以及与有天赋和才华的学生的独立学习情况下特别有效。

TEXAS WATER 计划采用独特的方法来教育年轻人了解当今关键的水资源问题……利用教育和娱乐的结合——“寓教于乐”——帮助学生了解德克萨斯州如何一直依赖充足的水资源来扩张、增长和发展……这样的理解将促进对这种有限的自然资源的更大认识。